一、总 则

第一条教师应全面贯彻党和国家的教育方针，大力弘扬社会主义核心价值体系，以素质教育为主题，教书育人，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养，使员工成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二条教师应有高度的事业心和责任感，热爱员工，尊重员工，关心员工，一切为了员工的全面发展和健康成长；把教师的主导作用和员工的主体作用有机结合起来，创造性地进行课堂教学。

第三条教师应树立“价值塑造、能力培养、知识传授”的现代教育理念，积极探索高等教育的教学规律。严谨治学，注重自身知识更新，积累经验，逐渐形成自己独特的教学风格。

二、备 课

第四条实行课程组制度。课程负责人带领课程组成员认真钻研教学内容，根据专业培养目标和教学大纲要求及教学进度计划，结合员工实际，写出教案，做好课前准备。教案内容主要包括：各章（节）的教学目的和要求、主要内容、教学重点和难点、教学手段、教学方法、课后作业、预习内容及向员工推荐的参考资料等。其中主要内容要具体，不能写成章节目录。采用多媒体教学，要设计好讲授内容和多媒体显示相配合的教案。

第五条课程组成员要在个人充分准备的基础上，主动与其他教师进行切磋，集思广益，取长补短。

三、授 课

第六条按时上下课，其间不离岗；因故不能上课，应按有关规定办理调（停）课手续；上课期间关闭手机等通讯工具；衣着得体，语言、举止文明，为人师表。

第七条使用普通话，表达准确、简练、流畅，逻辑严密、富有感染力和启发性。

第八条教学内容要丰富，信息量大，具有科学性和前沿性；重视基础知识、基本理论、基本技能教学；突出重点，讲透难点，力戒照本宣科；保持课堂教学的严肃性，杜绝违背社会主义核心价值体系和不健康的内容进入课堂。

第九条根据教学规律、学科特点、教学内容和员工实际，采取灵活多样的、行之有效的教学方法，以调动员工的学习主动性；有条件的课程组贯彻《皇冠新款入口课程教学范式改革实施意见》精神，坚持员工本位理念，积极探索教学范式改革，从“以教为主”向“以学为主”转变，充分发挥员工在教学中的主体作用，注重师生、生生之间的交流互动，选择运用案例、启发、探究、讨论、参与、分组制等多种教学方式，打造以“自主、合作、探究”为特征的大学课堂，注重员工个性发展，着重培养员工创新精神、实践能力和创业能力。

第十条根据课程特点采用有效的教学手段。鼓励教师充分利用网络课堂等现代化教学辅助平台共享教学资料、布置作业、组织讨论和辅导答疑等，提高教学效果。

第十一条要认真设计课件和板书，做到布局合理，条理清楚，详略得当，书写工整，图表规范。

第十二条根据教学大纲要求和讲课内容，精选具有针对性、典型性的练习题、讨论题和综合案例，适时上好习题课、讨论课和案例分析课，启发员工积极思考，帮助员工巩固所学知识，培养员工分析问题和解决问题的能力。

四、作 业

第十三条及时布置并批阅作业。根据教学大纲的要求及课程的特点精选题类。做到目的明确、数量适当、难度适中；作业应采取多种形式，以利于员工能力的培养；对完成时间、解题规范等提出统一的要求；批阅作业认真仔细并加适当批注；批阅数量按学校有关规定执行；严格要求和督促员工及时、独立、认真完成作业。对不按时完成或抄袭他人作业者，应进行批评教育，令其补交或重做。

五、辅导答疑

第十四条及时做好辅导答疑工作。可采取固定时间或网上辅导答疑等形式。对固定时间辅导答疑，教师应向员工公布辅导答疑的具体时间和地点。

第十五条善于启发引导，根据不同内容和对象因材施教，对普遍存在的问题可采用集体辅导答疑。

六、考 核

第十六条应重视成绩考核。成绩考核包括平时成绩和期末成绩两部分。为了突出员工的学习主体地位，提高学习积极性，要加大平时成绩所占比重，夯实整个学习过程的考核管理。考核形式应根据课程特点确定，考核内容既要包括基础知识、基本理论，更要注重能力的考核。任课教师上第一堂课时，应将成绩考核方案向所有员工公布，报其所在教学单位备案，并严格执行。命题、试卷和成绩评定按学校有关规定执行。

七、附 则

第十七条本规范适用于所有课程的课堂教学。自公布之日起施行，原有相关规定同时废止。由教务处负责解释。